丛书由教改实验校骨干教师执笔编写，参与编写的人员均为教学一线的特级、高级教师。 丛书经过潜心研讨、精心策划，从学习环节入手，确定了以“课前自主导学”“课堂合作探究”“课后分级提升”为线索的编写思路。
“课前自主导学” 引导学生通过自学初步理解和掌握教材基础知识。以留空的形式对基础知识进行系统、全面的梳理，让学生提前知道每课时要学什么。
“课堂合作探究”根据每课时的学习重点，设计了丰富多样的问题情境，引导学生探索解决问题的方法。以探究点的形式编写,探究点选取的是本课时的重点和难点，每个探究点包括对探究点核心知识的讲解、例题、解析、跟踪训练等。
“课后分级提升”包括“基础达标”和“能力提升”两部分，“基础达标”注重基础知识的巩固；“能力提升”考察知识迁移运用的能力，从多个角度对知识点进行巩固，并注重培养学生的发散思维能力。
每单元（章）结束后还设有单元总结，对全单元（章）内容和主干知识进行归纳整合，单元总结包括“知识整合”“专题归纳”和“中考链接”三部分（部分学科为“专题归纳”和“中考链接”两部分）。知识整合是对全章知识点系统总结，精炼各知识点，以框架图直观呈现；专题归纳部分，围绕本章主干知识和知识的交会点设2-4个专题，每个专题包括知识讲解、例题、解析、跟踪训练等部分；中考链接精选近两年中考题，让学生提前体验中考试题。
丛书还配有单元试卷，用于对每单元（章）学习后的检测，参考中考试卷的试卷结构编写，选题注重符合性、同步性、典型性、新颖性，题目难度合适、梯度合理。